viernes, 16 de junio de 2017

IDENTIDAD ,CIUDADANÍA E INTERCULTURALIDAD III

   

                 FACTORES QUE FAVORECEN O ALTERAN LA                                                           CONVIVENCIA ESCOLAR

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FACTORES QUE ALTERAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
1: agresividad violencia escolar
2 :autoritismo

3:falta de respeto a la autoridad


                 agentes y espacios en la mejora de la convivencia 

Agentes y espacios en la mejora de la convivencia escolar

1:EL AGENTE:  es cuando un mediador que interviene en la convivencia escolar o en la comunidad o en la familia.por ejemplo
   El profesor
           Director
        Apafa

2:ESPACIO:  es aquello espacio que interviene en la convivencia escolar como por ejemplo.
           Aula
          Salón
          Institución educativa
         Casa
        Comunidad

Patio del escuela
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DINÁMICAS LUDICAS Y JUEGOS DIDÁCTICOS PARA FORTALECER LA CON VIVENCIA

1: DINÁMICAS LUDICASconsiste en persiver algunos juegos de socializacion ludica se refiere a la necesidad que tiene todo persona sentir emociones.

2: DINÁMICA DIDÁCTICAS: es cuando persive el desarrollo y capacidades de conocimientos este dinámica sirve para desarrollar sus discapacidad
En este juego aprenden este dinámica tiene un propósito de aprendizaje como por ejemplo armando rompe cabezas jugando en yupana , crucigrama , sopa letras juego de tiendidas.
 es una técnica participativa de la enseñanza encaminado a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación; es decir, no sólo propicia la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, sino que además contribuye al logro de la motivación por las asignaturas; o sea, constituye una forma de trabajo docente que brinda una gran variedad de procedimientos para el entrenamiento de los estudiantes en la toma de decisiones para la solución de diversas problemáticas


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Diversidad cultural y alimentaria del Perú y la globalización

La globalización es el liberalismo económico, social, cultural y tecnológico que, a través del tiempo ha ido abriendo mercados, servicios y metas para países más pequeños para una conexión mundial sin límites.
Integra voluntaria o involuntariamente a países menos desarrollados a los marcos establecidos por las potencias mundiales.
Es una nueva estrategia de liberalismo, donde afecta a las culturas y economías de países pequeños
Relación
Políticas culturales y diversidad cultural: ventajas e inconvenientes
Los países coinciden, en general, en una interesante y diáfana retórica sobre el tema de la diversidad cultural:
Los gobiernos deben otorgar un trato prioritario a la protección y al fomento de la identidad y de los valores nacionales predefinidos.
Los gobiernos deben de multiplicar e intensificar sus esfuerzos por lograr mantener la cohesión social dentro de sus fronteras nacionales.
En el ámbito de la formulación de políticas culturales, la diversidad cultural es una herramienta que permite establecer un equilibrio entre las culturas locales y las influencias de la mundialización y de la comercialización.
Si bien son compartidos, estos puntos de vista no necesariamente quieren decir que hay homogeneidad a la hora de plantearse la manera en que se han de implantar o interpretar los principios de la diversidad cultural dentro de los correspondientes marcos y estructuras
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                           Endoculturacion
 

Enculturación es la transmisión de la cultura de generación en generación. Va asociado al proceso de socialización de los niños. 
"La Enculturación, es un proceso por el cual el individuo desde sus primeros años de vida va internalizando los modelos y pautas de comportamiento de su grupo de pertenencia, de manera consciente e inconsciente" La enculturación es el proceso por el cual la generación más antigua transmite sus formas de pensar, conocimientos, costumbres y reglas a la generación más joven. 
La enculturación se basa, principalmente, en el control que la generación de más edad ejerce sobre los medios de premiar y castigar a los niños. Cada generación es programada no sólo para replicar la conducta de la generación anterior, sino también para premiar la conducta que se adecue a las pautas de su propia experiencia de enculturación y castigar, o al menos no premiar, la conducta que se desvía de éstas. 


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                 Aculturación

Aculturación se refiere al resultado de un proceso en el cual una persona o un grupo de ellas adquieren una nueva cultura (o aspectos de la misma), generalmente a expensas de la cultura propia y de forma involuntaria. Una de las causas externas tradicionales ha sido la colonización
En la aculturación intervienen diferentes niveles de destrucción, supervivencia, dominación, resistencia, soporte, modificación y adaptación de las culturas nativas tras el contacto culturalmente.

La definición tradicional diferencia a veces entre aculturación por un individuo (transfiguración) y por un grupo, generalmente grande.
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                        Principios para una convivencia

Racionalidad: El Ser Andino orienta sus esfuerzos cognoscitivos a visualizar la racionalidad entre las cosas y no en conocer las cosas mismas La racionalidad andina está vinculada, sobre todo, a los sentidos del oído y a la emoción. Así, puede “escuchar” la tierra y el ambiente y sentir emocionalmente todo lo que está fuera de él, por lo que su racionalidad no es conceptual sino emotiva. Estas cualidades permiten que el Ser Andino tenga acceso a la realidad por medios no racionales, sino afectivos, sensuales. La racionalidad andina se basa en la racionalidad entre todo lo que existe y el conjunto de sus experiencias vivenciales, las que son transmitidas de generación en generación.
Correspondencia: El Principio de Correspondencia nos propone recordar, a todo momento, que todo tiene un equivalente opuesto, ya sea en su intención, el correspondencia es todos viven en una correspondencia y que corresponden uno a otros.
Complementariedad: El principio de complementariedad sostiene que dos propiedades complementarias no se pueden medir simultáneamente con total precisión, de manera que cuanta más precisión se obtiene de una de ellas, menos se obtiene de la complementaria. 
Reciprocidad: El principio de reciprocidad es uno de los principios de influencia que hace que nos veamos obligados a corresponder los favores que nos han realizado, incluso en los casos en los que nosotros no los hemos pedido existe el aine la ayuda mutua.
Competitividad El concepto de competitividad está profundamente relacionado con otros conceptos. Es decir que para citar competitividad tenemos que encontrarnos en un contexto específico.
Respeto: en toda acción e intención, en todo fin y en todo medio, trata siempre a cada uno - a ti mismo y a los demás- con el respeto que le corresponde por su dignidad y valor como persona este principio es el uyarikuy kasukuy manchakuy en los pueblos andinos.


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Mediación cultural: manejo de conflictos en contextos de diversidad cultural


Como recurso y modo de resolución de conflictos, la mediación está siendo de uso en muchos ámbitos y para responder a distintas necesidades. En los contextos multiculturales la Mediación es un proceso en el cual las partes en conflicto se comunican con la ayuda y guía  de un mediador neutral con el objeto de finalizar su conflicto. Como recurso, la Mediación Cultural, nos puede ser de ayuda para prevenir y resolver determinados conflictos que se dan en los contextos multiculturales . Su labor de prevención crece en la medida en que facilita la comunicación entre personas y grupos culturalmente diferentes, en cuanto contribuye al acercamiento cultural y al incremento del conocimiento mutuo de los códigos culturales 

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       Taller de manejo de conflictos en instituciones educativas

Osera de la DPD Falcón informó que con este tipo de abordajes formativos se brindan herramientas para disminuir la violencia y aumentar la convivencia solidaria
Los conflictos, según Suárez Marines, son: “Una incompatibilidad entre conductas, percepciones, objetivos y/o afectos entre individuos y grupos, que definen sus metas como mutuamente incompatibles. Puede existir o no una expresión agresiva de esta incompatibilidad social”, tanto las definiciones como la argumentación de la temática fueron desarrolladas a través de medios audiovisuales, explicando los valores propios de la cultura venezolana, con la finalidad de promover la convivencia solidaria.
La existencia de integrantes de distinta jerarquía y, sobre todo, de distintas generaciones, hace de la institución escolar un espacio proclive al surgimiento de conflictos que alteran el buen clima que debe acompañar los procesos de aprendizaje que se desarrollan en su interior. El Ministerio de Educación, junto a los actores educativos, ha desarrollado una Política de Convivencia Escolar que tiene como propósito promover, orientar y articular un conjunto de acciones a favor de la formación y el ejercicio de los valores de convivencia en la cultura escolar, tales como el respeto por la diversidad, la participación, la colaboración, la autonomía y la solidaridad. Una forma de lograr una mejor convivencia y de prevenir la ocurrencia de conflictos que alteren el quehacer educativo es la existencia en las escuelas de un Plan de Convivencia Escolar.



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Interculturalidad racionalidades diversas para la interpretación de la realidad.

De acuerdo con lo planteado hasta ahora, la interculturalidad está estrechamente comprometida con la calidad de las interacciones que deben buscar el entendimiento por encima de todo. Según las teorías de la acción social los conocimientos, actitudes, intenciones y recursos que desplegamos para relacionarnos con los otros constituyen a su vez una forma de racionalidad. Nos referiremos a la racionalidad comunicativa  como el marco propicio para favorecer las interacciones interculturales. La racionalidad comunicativa se presenta como “una disposición de los sujetos capaces de lenguaje y acción
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Estrategias para promover la interculturalidad en la sociedad

Cada docente tiene diferente estrategias para que trabajen  la  interculturalidad con los alumnos

, De ahí que la interculturalidad y la democracia se relacionan, pues la democracia supone el respeto a otras visiones del mundo, a otras alternativas de solución de los problemas, a otras formas de vivir.

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Dialogo intercultural

Esencialmente, el diálogo intercultural es el intercambio de opiniones y puntos de vista entre distintas culturas.
Si la multiculturalidad apunta a la conservación de cada cultura individualmente, el diálogo intercultural quiere establecer vínculos y bases comunes entre distintas culturas, comunidades y pueblos, fomentando la comprensión y la interacción. El intercambio equitativo, así como el diálogo entre las civilizaciones, culturas y pueblos, basados en la mutua comprensión y respeto y en la igual dignidad de las culturas, son la condición sine que non para la construcción de la cohesión social, de la reconciliación entre los pueblos y de la paz entre las naciones


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